Una delle sfide più urgenti e complesse che i servizi socio-sanitari si trovano a fronteggiare
riguardano gli adolescenti in “drop out”, adolescenti che abbandonano gli studi o sono bloccati pur non
abbandonando formalmente la scuola, provenienti da situazioni di marginalità sociale/educativa o da vissuti di forte ansia e ritiro sociale.

La dispersione scolastica precoce dei percorsi di istruzione e formazione rappresenta uno dei più precoci e
principali fattori di rischio in adolescenza (esclusione sociale e riduzione della salute socio-relazionale e psichica degli adolescenti, delle loro famiglie e dell’intera comunità).
Un fenomeno correlato all’abbandono scolastico è il ritiro sociale, che si riferisce alla condizione in cui un
individuo si ritira dalla vita sociale abbandonando dapprima la sfera scolastica, poi quella amicale e
progressivamente tutte le attività quotidiane in famiglia e fuori.
Il ritiro sociale è oggi una delle manifestazioni più significative del disagio giovanile e si manifesta sempre più
precocemente (già a partire dai primi anni della scuola secondaria di primo grado). Le ultime ricerche parlano di più di 100.000 ragazzi/e ritirati/e solo in Italia (ma è un dato sottostimato).
Come operatori sociali ci interroghiamo in quanto gli strumenti e i metodi “tradizionali” oggi appaiono inefficaci davanti alla complessita’ relazionale, sociale e psicologica di queste sofferenze.
Per affrontare queste sofferenze spesso viene utilizzata una chiave di lettura sanitaria e psicopatologica, mentre lo sguardo socio-educativo, in integrazione con quello sanitario, può e deve offrire un contributo fondamentale sia in ottica preventiva che di presa in carico delle forme piu’ gravi.

Obiettivo di questa formazione è sperimentare con metodi e strumenti creativi ed immersivi come
dare significato al comportamento degli adolescenti in sofferenza e co-costruire con essi e la rete degli adulti di riferimento percorso per supportarli nel proprio percorso di crescita.

– Comprendere il fenomeno della dispersione scolastica e del ritiro sociale, attribuendo senso e significato
a queste forme di sofferenza (ansie sempre più pervasive e generalizzate, disregolazione emotiva,
rabbia, aggressività, attacchi al corpo, pensieri suicidari), comprendendo cosa vivono gli adolescenti, le
loro famiglie e come i servizi possono lavorare insieme ai ragazzi e alle ragazze e con i loro adulti di
riferimento (genitori, scuola, …),

– Condividere intuizioni, riflessioni, scelte di metodo e strumenti creativi per offrire uno spazio di
apprendimento concreto per sostenere gli adolescenti nel loro percorso di crescita;

– Come promuovere relazione significative con gli adolescenti e costruire progetti partecipati con loro e
tutti gli attori della rete,

– Come stare a fianco per fare emergere aree “residuali”, liberi dall’ansia, dall’investimento adulto e dalla
paura del fallimento;

– Riflettere sul ruolo degli adulti, sul coinvolgimento della famiglia, co-costruire obiettivi di senso,
imparando a stare nell’incertezza, nelle battute d’arresto e animare la speranza per il futuro.

FORMATRICE/SUPERVISORA
Cristiana Bacchilega, Assistente sociale e supervisora, ha una formazione specifica e anni di esperienza lavorativa con gli adolescenti e le loro famiglie.
Sul tema adolescenza ha sviluppato diverse competenze nei seguenti ambiti: la prevenzione e nel trattamento
dei nuovi disagi in adolescenza con particolare approfondimento sulla dispersione scolastica, ritiro sociale,
comportamenti devianti, attacchi al corpo e prevenzione del rischio suicidario in adolescenza.
Coordina il servizio socio-educativo dello spazio adolescenza U.F.O. dell’Unione della Romagna Faentina e
progetti di educativa di prossimità e di strada dedicata agli adolescenti, è anche coordinatrice del Centro per le
famiglie nella stessa Unione.